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　　作为一名班主任，我要扮演各种各样的角色，我是管理者，也是引路人；是良师，也是诤友；是慈母，也是严父。多年来，我一直对我的工作从严要求，坚持不懈地学习理论，更新和充实自己的知识，更从班主任工作实践中积累了丰富的经验。
　　个人发展
　　为了提高自己的业务能力，我努力学习，考取了北京师范大学教育硕士，在攻读硕士学位期间，认真学习了有关化学专业和教育理论的课程，提高了对化学专业知识和教育理论的理解和认识，以优异的成绩毕业，获得了硕士学位。学历的提升给了我更为广阔的发展空间，使我在教育、教学能力方面，有了新的突破和提高。教学过程中，我注意将教育理论和实践相结合，注意关注学生的认识水平，在课堂上，组织学生自我学习、自我探究，提高学生的学习积极性，使学生在轻松愉快中掌握知识，提高能力。在教学中，我还充分发挥作为班主任的优势，提高学生的自我管理能力，帮助学生学会学习，帮助学困生培养信心，使学生形成了对学习的自我监控能力。
　　班级管理
　　做好班主任工作，首先是要以身作则。在教育教学中，要求学生学好，老师先要教好，要求学生做到的，老师自己先要做到。这些看似浅显的道理，却能体现一个教师崇高的素质和人格魅力。其次我和学生共同建立班级规章制度，“依法治班”，“民主治班”。高一的时候，我们的条条框框很多；随着学生的成长，我们的班规不断完善，项目越来越少，而学生的自主性越来越高。学生说：“无规处有规，那是最高的境界”。增强民主，扩大自主管理，这是高二后半学期以来班级管理上更为亮点的地方。这段时期，我们建立了班干部轮流值周制度，每周的晨会由班长、副班长轮流负责，小事由班长、副班长两人决定，大事由几个值周干部讨论形成决议，克服一人专权的弊端。在这样的班、团干部的齐心协力下，班级成功完成了学校交给的各项任务，并且出色的组织了几次颇有特色的大型活动。例如，2008年4月25日,我班组织了"热爱自然关爱动物"活动,在太原卧虎山动物园进行了调查,并在校园宣传区域张贴了展版,受到了同学们的关注和好评；2009年8月在台湾地区遭受风灾后，我班作为发起者组织了全年级向灾区进行捐助。
　　班级成绩
　　为了稳步提高整个班级的学习成绩，我在不同的学段开展了不同形式的经验交流活动。高一起始的时候请刚毕业的学生为他们讲解入学后的相关问题，有关心理准备、学习策略等；高一学年末二次组织经验交流会，主讲学习方法、自我定位、自我调整等；高三伊始，请刚入清华、北大的学子传授高考复习经验、理综应试经验、高考复习期间的心态调整等。几次经验交流会适时，适度，解决了学生当前面临的问题，取得了良好的效果。作为实验班，学习成绩整体是很突出的，我的工作重点就在于引领先进，敦促后进。我坚持这样一种做法，抓好最后一个，不让一个学生掉队。在具体的工作中，采取了分批次、针对性开家长会和学生会；成立一帮一学习小组；课代表定时检查学生作业；发挥特殊学生的引领作用和带动作用，建立学习资料园地等。身体素质的锻炼一直是我常抓不懈的工作。让大家动起来，这是我们的口号。我们先后用两次课外活动时间组织了羽毛球比赛；进行了班里两个篮球队的对抗赛；参加了学校组织的跳大绳比赛等。长期的坚持换来了学生身体素质的提高，学生生病请假的少了，运动会上的圆周接力集体项目我们拿到了优异的成绩。
　　综合评价
　　成绩的取得和勤奋、努力是分不开的。教育和教学两方面的配合，使我所带的学生在高考、会考和竞赛等几个方面取得了骄人的成绩。更令我欣慰的是这些学生在进入高等学府后获得了全新的发展。
　　百尺竿头，更进一步，我将在取得的成绩的基础上继续努力，发扬一个共产党员的先锋带头作用，不断学习，争取为基础教育事业做出更大的贡献！
　　

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