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我对班级管理的认识
高村中学董军秀
结合上次的班主任的远程培训和我的一些经历浅谈我对班主任的认识和我的班级管理。班主任，一提到这个字眼凡是当过的人都会感到一个字“累”除此之外就是“烦”作为一名班主任，不只是管理学生，而要给孩子们提供一个快乐生活的舞台，一个平等交流的空间，携手走过一段精彩的人生旅程，共同成长。但是当你全身心的投入到班级管理中，当你真正的融入成为期中的一员时作为一名当家人时，你会感到奉献着快乐着收获的愉快的感觉。
先从接新班开始说起。首先要制定一套严格的程序。让学生按程序来学习来生活。班主任要根据程序来抓落实。忙完一个月之后，学生们都步入轨道了，我们就轻松了，这种程序学生适应以后就变成习惯了，习惯就成自然了，好的习惯谈不上终生受益至少也能坚持一学期吧。1、首先要从教室的布置说起。古人曰：成家立业。成家才能立业。首先把教室布置成家的感觉。桌凳的摆放要得体，卫生收拾的要利索，让生有一种爱家的，恋家的感觉当家有了，再来立业，就是来抓学业。2、抓好学业的前提要有一个严明的纪律做保障，伟大领袖毛主席说过“一个没有纪律的军队永远打不胜仗”对此我深信不疑。纪律与学习并行。也就是说，要把一个班的学习搞上来，这个班的纪律一定要过得硬。一个班只有铁的纪律，才能形成一个良好的班风，才能营造一个良好的学习环境，帮助学习健康茁壮成长。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的班级纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天起，制订班规。对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。因此要想领导班级走向辉煌，首先应该有铁的纪律做保障，这就需要我们对他们严格要求。通过担任多年来的初中班主任工作，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。还要求班主任本身要有爱心。同时也要给学生起码的尊严。3、我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。教师应经常注意调整好自己的心态，以良好的精神面貌走近学生。上课前几分钟，我常到教室巡查一遍，当发现地上有纸片时，会主动拾起纸片扔到纸篓里，当讲台桌面收拾不清楚，黑板擦得不干净时，我极少去责备学生，而是主动收拾好讲台桌，擦干净黑板，然后才准备上课。在班主任几次无声动作的影响下，学生慢慢学会自觉地检查自己有没有纸屑扔到地上，有没有擦干净黑板，时间一长教室就自然变成非常整洁干净了。
作为一名班主任，要讲究用科学的方法对班级进行管理，我认为对班级的科学管理主要体现在严格、细心、恒心、为人师表良好的师生关系和平等对待每一位学生等几个方面。
再次，班主任工作要细心。要细到分座位要细；选课代表要细；选班干部要细。分座位和班级的纪律有着重要的联系分座位看似简单，其实可有大学问。它包含着诸多因素动静搭配，文理搭配。使纪律有了初步的保障，接下来就是对那些个性明显的同学的管理，作为班主任不可能天天呆在班上，要把纪律抓好既要掌握第一手材料，当你拿到第一手材料时，即可因病治医有针对性的把班级的个别违纪处理好。这就需要有个好“卧底”即几个较强的班干部队伍。去年我带了一个初二五班，正好赶上课改，学生们的自由时间特别多，要求老师放时间给学生自己学习，可是学生平时被老师看管了，突然这样学生像放了鹰一样，我头痛了，这怎么好学习场所怎能乱哄哄？这是我立马把我培养的班干部叫出来及时的开了一个会给他们讲明我的意思，第二天立马出现了好转，我及时的在班级中做出了表扬给他们肯定，并帮他们树立了威信，渐渐的我班的风气越来越好了，最后非常突出，收到了学校领导的好评，还以此作为样板让大家来学习，我好高兴。我轻松了，学生们还受益了，最后的年终考试还取得了满意的成绩。因而，班主任工作要细心，细到每一处，让每一环节都跟上队伍，使班级活跃的运转起来。
另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。一个简单的事例说教育为什么要持之以恒。我住在学校的家属院，每天晚上学生熄灯睡觉我都习惯到宿舍去看一下，没事了我就安心的回去睡了，宿舍纪律相当好，可是有一段时间家里有点事一连几天没去突然一天我去了宿舍了便有说话，吃东西，说笑等，因而我感到即便是我不能天天去也要做到隔三差五的去，否则总是不去学生便有一种无人管的状态，所以作为班主任管理班级必须是持之以恒。
建立好良好的师生关系。了解学生、关心学生、热爱学生。凡是成功的班主任都有一些共同的经验，就是将学生看成自己的亲人朋友，与他们多做心灵上的沟通。这无形中也拉近了学生与老师的距离，营造了师生间的亲情。良好的师生关系，是促进学生学习的动力，是管理好班级的前提。如果班主任和你所管理的一班学生关系处理得不好，那么，你就很难管理好你的班级。反之则易之。因为，师生关系好了，学生们就会把你当做朋友来看待，做什么事、布置什么任务都会相当轻松，学生们也较乐意去完成你所布置的各种任务。
最后作为班级组织者和教育者的班主任，班主任在教育生活中所处的地位是在学生和学校、学校和家长学生与任课老师之间桥梁和纽带的作用。
在我多年的班主任工作实践中，我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时这也是我们做教师的基本条件。在此基础上讲究用科学的方法对班级进行管理也比较重要。班主任是教育者、是学生的领路人，只要做到洞悉学生的心理，对学生教育动之以情。在未来的人生道路上，也许会有许多坎坷，但我会一如继往地走下去，用自己一生的心血，贡献给崇高而伟大的教育事业。
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