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评先进是凭事迹还是靠材料？
　　按照有关规定，被评为抗震救灾优秀学生的灾区毕业生，可免试上大学。这对于那些在抗震救灾中表现突出，耽误了学业的灾区学生来说，无疑是伸出的一枝诱人的橄榄。但是一个在救灾中表现并不突出的学生小文的“胜出”，却让汶川县威州中学几乎炸开了锅——200余名师生联名举报，要求严查小文的当选。阿坝州教育局调查组成员黄跃国称，小文能够入选是因为省里面评选主要看材料，学校推荐的李灏表现虽然很好，但是材料仅仅是以表格的形式交上去，叙述也很简单。而小文的材料写得很详细，是以故事的形式呈现，所以更引人注意也就容易选上。（新京报，7月17日）
　　尽管“免试上大学”多多少少对其它学生来说有些不公平，但国家为了弘扬某种精神，经常推出一些免试入学的举措也无可厚非。只要政策清、事迹实、一视同仁，一般大家还是都能接受的。比如在抗震救灾中表现突出的学生可免试入大学，我相信民众都是支持并理解的。即便这里边有些学生的功课的确不好，但他们能“以德补才”，也同样会被我们的社会主流文化所接受。
　　为什么小文的当选会引发这么大的争议？依笔者看，这不在于其父亲小学校长的“特权”，举贤不避亲；也不在于其报批程序的不规范；而在于其事迹一般，不能服众。
　　正是因为在小文当选这件事上正义的脱轨，才引发了200多名师生的不满，从而联名举报，要求严查。但阿坝州教育局调查组成员黄跃国“省里面评选主要看材料”无意中的一席话，却引发了笔者新的思考——那便是，在评选先进时，我们主要依据什么？
　　我相信抗震救灾先进学生评选是有严格标准，包括事迹材料和申报表格都有规范、统一的格式要求。可为什么事迹突出，填了表格，经学校、县州教育部门一路审核通过的李灏不能当选；而把事迹夸大，“写得像故事”一样“走捷径”的小文却能顺利当选？是标准不清、不明，还是上级评奖不严谨、太随意？无论如何，这个“猫腻”背后，隐藏的是公平、正义的离失。
　　如果说上级对学生的情况不太了解，那就应该充分授权，相信基层学校。如果上级真要凭材料定先进？那也得尊重起码的事实。我不相信李灏的表格上没有反映出他的“亮点”，我也不相信写得如花、如故事的小文的事迹就看不出一丝水分和破绽！
　　从小文事件中，我们可不可以感觉到，现在的评选，有多少是“带着帽子”下来的“关系指标”？有关系，有后门，上边有人的人，在高人的指点下，用“如花的材料”往往能博得评审的“青睐”；没关系，没后门，没人指点的贫寒子弟，即便有铁打的事实，有学校和基层教育部门的认可，也会因一句“材料不感人”而被扫地出门。
　　先进该以何来评？希望透过“小文事件”，我们能寻找出共同的答案——事迹！

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