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我叫任艳红，女，现年33岁，本科学历，小学一级教师。1975年7月出生于沁源县沁河镇河西村。1995年6月于沁县师范毕业后，被分配到闫寨中学任教语文学科。2004年8月，我调入实验小学任教高段语文，并负责学校团支部工作兼行政办公室工作，积极配合学校党支部、政教处加强学校校园文化建设和德育教育工作。十多年来，我坚持党的四项基本原则，忠诚党的教育事业，勤勤恳恳、任劳任怨，始终满怀执著与激情，始终带着自信和笑容，乐观向上、积极进取，不断攀登，先后进行了大专、本科的函授学习，取得了雁北师范学院本科学历，谱写了一名新时代青年教师进取、向上、开拓、创新的人生篇章。
一、锐意教改不言弃，勇于实践敢为先
“人生因进取而富有，因开拓而充实”，这是我从教十余年生涯的座右铭。作为一名青年教师，我积极投身于新课标改革浪潮，努力创新教育理念，大胆革新教学方式，精心设计每个教学环节，灵活组织课堂教学内容，想方设法将枯燥无味的语言文字讲述得栩栩如生、生动有趣，让学生深受教育和启发。我常常想：教学的难点不在于灌输知识，而在于培养能力，老师讲得再多，再好都是有限的，而学生触类旁通，吐故纳新，自己磨出来的知识才是无限的。正是基于这样的一种教学理念，经过多年的积累，思考和探索，我创造性地将“研究性学习”引入课堂教学中，注重教学与课程整合、课程与课堂的开放生成，形成“一切为了学生发展”的育人理念。通过学生积极主动的动脑、动手、动口，培养了学生的自主意识，创新精神和实践能力，取得了“生动、活泼、扎实、创新”的教学成效。在这种教学理念的指导下，我培养的学生格外成绩优秀、格外自尊自信，格外乐观向上，得到家长的广泛赞誉。1996年冬天，我初次参加全县中学教学观摩研讨会，所执教的《醉人的春夜》一文，受到广大教师与领导的一致好评。1998年至2004年，我先后送出四届优秀的初中毕业生。2004年8月至今，我又送出两届优秀的小学毕业生。其中，初中柏木王小升同学的作文《上帝的批语》和郭龙飞同学的作文《似水年华》，均获得国家级一等奖；小学邓丛获得“省级三好学生”，孟甜、刘雅潇、赵晓阳和冀晨曦等同学的作文都获得国家、省、市不同程度的表扬。我本人也获得了多项荣誉：1996年至2003年连续被评为“先进工作者”；2004年获得“模范教师”、“县教学能手”；2005年获得“市教学能手”；2006年9月在山西省第七届中小学教师教学能手大赛中，一路过关斩将，力挫群雄，获得“省教学能手”；2007年4月在沁源县首届中小学教师课堂技能大赛中获得一等奖，6月份参加长治市首届中小学教师课堂技能大赛获二等奖，立三等功，12月份被评为“市优秀教师”；2008年3月被评为“省骨干教师”，11月份在全县新课程改革推进会上做示范课，受到广大教师的热情赞誉，12月份参加沁源县教师古诗文诵读比赛荣获一等奖。
二、总结经验求完善，形成理论作指导
力争做一名学者科研型的语文教师，是我的不懈追求。作为一名年轻的省级骨干教师，我深知科研工作的重要性，它是教学的基础与保证。因此，我在认真完成日常教学与班级管理工作的同时，克服我校相关科研设施缺少等等多种困难，及时更新自己的专业知识，关注学科发展的前沿动态，努力提高自己的科研能力和业务水平。为此，我潜心研究语文课堂教学理论，以教带研，以研促教，教中研，研中改，教研相长。工作之余，我阅读了大量教育教学理论方面的书籍，进行了“如何有效地开展朗读训练”，“如何提高口语交际课的效率”，“怎样进行游戏作文的训练”，“现代多媒体在课堂教学中的运用”等语文教学的研究，先后撰写了《为有源头活水来》、《写作教学贵在积累重在实践》、《赏识教育之我见》、《浅谈多媒体在小学语文中的运用》等教学论文，均获得国家、省、市的各种表彰奖励。
三、学生成长牵我心，个性张扬重培养。
我一直认为做一名教师不仅要教会学生学习，而且要教会学生做人。“捧着一颗心来，不带半根草去”是我的教育信念。为了使学生健康成长，我以身作则，言传身教，让学生在潜移默化中学会做人。尤其对待后进生倍加呵护、耐心教育，挖掘他们的闪光点，及时进行表扬鼓励，充分保护他们敏感脆弱的自尊心，因势利导，启发教育。如：范琳同学，因父母离异，靠姑母抚养，好长时间，无精打采、神情恍惚，对前途渺茫，没有信心。我主动亲近她，精神上鼓励，物质上支持，把她当作自己的亲人一样对待。在我的关怀和鼓励下，这位同学慢慢激起了继续学习和生活的勇气，很快学习成绩有了长足进步。学生的进步是我最大的快乐。前年，我身体一直不舒服，医生建议卧床休息一段，但身为教师的我总是放不下肩头的重任，丢不下近百双期待的眼睛，愣是没有请过一天假，没有延误一节课，每天奔波于学校与医院。去年正月，我终于因急性阑尾炎做了手术，医生建议休息三个月，但我却放心不下马上要毕业的七十多名学生，刚四十天就急切地投入了紧张繁忙的毕业复习工作中······这也许就是为人师所追求的境界。
在班级管理中，我大胆改革，推行了“学生值周制”，“班干部轮换制”极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了教育教学的稳步提高。同时，我还实行了“学生评教”制度。每个月由学生代表对我的教育教学进行评价，这样教学相长，师生关系融洽和谐，学生主地位得到真正落实，学生个性思想得到张扬，学生成为学习中的真正主人。
“近观眼前满目春，放眼远处春更浓。”我坚信：只要扑下身子，一心为了学生，为了党的教育事业，不断学习，科学管理，勇于创新，就一定能取得更大的成绩。
 

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