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六年级班集体先进事迹材料
　　利津县实验二校六年级一班有49位奋力拼搏的同学。运动场上，他们朝气蓬勃，活力四射；校刊《梧桐语》里，他们挥毫泼墨，尽抒真情；成绩册上，他们你追我赶，力争上游。他们如一株株挺拔的白杨，努力汲取营养，向上生长，生长，直至参天！
　　班级管理中，班主任刘松芳老师本着眼中有“人”的原则，和学生们共同缔造着一个能同舟共济，同甘共苦的班级，以“一步一个脚印，踏踏实实地走出我们的风采”为六（1）的奋斗目标。卫生区，他们打扫得最干净；作业本，他们的字迹最工整；为灾区捐款，他们表现得最积极；绘画比赛，他们的成绩最圆满……一次次活动，一节节成长。同学们在六（1）这片灿烂的空间里自由伸展，健康长大。
　　回想第一学期开学时，六（1）伴着军训的号声在毒辣的阳光下首次列队。每一项训练都在毒辣的八月骄阳之下一遍遍地重复。同学们严格遵照教官的指令，一次次训练。没有埋怨，没有退缩。他们不怕流汗，不怕吃苦。终于在军训最后一天的会演中获得了大奖。这是六（1）新集体的第一次获奖，也是六（1）历史上一次非常有意义的出师大捷。那些满脸纯真笑容的孩子高高举起奖状的姿势，永远定格在二校人心里。优秀的一班，在军训的胜利之中走向了崭新的生活。
　　六（1）建立了科学的制度，营造了健康文明班风。班主任刘松芳老师充分发挥民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班级工作中，力求做到规范化，精细化，人性化，将班级凝聚成团结向上的集体。班里组建了一支优秀的班干队伍，这是六（1）班的精神核心。他们珍惜荣誉，处处严格要求自己，以身作则，乐于服务同学。所有这些促使了大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，并且提高了班级凝聚力，使得班级始终保持着积极向上的发展姿态。
　　六（1）关注细节，提高同学们综合素质。学生是班风的建设者，也是良好班风的受益者。建设良好的班风需要抓住一些管理细节。这一学年来，同学们徜徉在良好的班风中，德、智、体各方面素质都有显著提高，得到老师、家长、领导的认可和称赞。记得寒假前的那段日子，有好些店铺和培训班来校门口做广告发宣传单。有的行人或家长拿到广告单看看无用，便随手丢在马路上。当发送广告单的人离开后，路上经常有纸张、纸团、纸屑，一片狼藉。细心的班主任刘松芳老师看到这一情况，就组织六（1）班同学们，开展“我做小卫士”的活动。他们冒着刺骨的寒风，捡起那些废弃的纸，并且积极向行人或家长宣传文明知识。他们的行动得到了学校的高度赞扬和其他班级的支持，在他们的感召下，很多同学都积极行动起来，争做凤凰城小卫士。六（1）班的同学们更是表现出了极大的热情。他们看到凤凰广场也有乱扔垃圾的不文明现象，便利用周末去广场游玩散步的机会，努力宣传，清理一块是一块，说服一人是一人，从我做起，从小做起，为美丽的凤凰城加上了一道细致的呵护。
　　六（1）组织丰富活动，促进孩子们健康成长。刘松芳老师积极筹办，把课外活动开展得多姿多彩，同学们也表现得积极活泼。有一次主题为“快乐成长”的班会活动，由同学们自己主持，自己排练。他们以小品形式表演，博得了同学们的喜欢。同学们准备得很认真，分组安排，定主持人，写剧本，串联词，排练等，最后取得了圆满的成功。校刊《梧桐语》上，同学们积极投出的稿件相继发表，一篇篇印成铅字的文章承载着同学们美丽的文学之梦。同时，六（1）还组织了各式各样的体育活动，如拔河比赛、篮球比赛，迎接全运活动等。这些活动促进孩子的健康成长，提升了班级凝聚力。
　　六（1）倡树浓浓学风，换来成绩册上的累累硕果。刘松芳老师深深知道，浓浓学风和能吃苦的精神，最能激励学生努力向前。学习上，同学互帮互学，优秀生督促学困生，常为讲解一道难题，弄明白一个句型或语法，而探讨许久。同学也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”为进步口号，全面发展自己，不断超越自我。刘老师善于激励学生，营造自由民主、平等和谐、积极向上的课堂氛围，突出学生的主体地位。合理引入竞争机制，强化合作小组建设，并不断探讨不同分组方式对课堂效率的影响。同时，注重发展多方面的才能，挖掘学生的潜能。“大事讲原则，小事讲风格”，塑造学生健康、和谐的人格。学会做人，将良好的品质放在首位。这一学年来，刘老师与六（1）同学们一起，体验着学习，体验着生活，体验学生成长的快乐。
　　六（1）是实验二校里一片最茁壮的白杨林，六（1）的每一位学生都在伴着文明，茁壮成长。我们相信，身在二校，他们是挺拔的白杨；走出二校，他们将是祖国的栋梁！

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